内蒙古时时彩官网:2017年名师押题:“我们这个年龄真好”与“____的互动”导写与示范

作者:舒明军 叶萍 来源:《意林·作文素材》

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  从以下两个题目中任选一个写作,要求不得抄袭。

  1.请以“我们这个年龄真好”写一篇文章,文体不限(诗歌除外),不少于600字。

  提示:可以写你自己的亲身经历和体验,也可以写你的感悟和认识;文中不得出现真实的人名、校名等;不得抄袭,不得套作。

  2.哲学上认为:人不是绝对独立的个体,世间萬物时时刻刻都在与周围的环境发生着关系,互相作用,互相影响??梢运?,这是一个互动的世界:微观世界中,分子之间互动着,构成了物质最初的形态;宏观世界中,人与人、人与自然、人与社会都是互动关系,又或者说,历史与未来、城镇与乡村等都能形成互动关系。在生活中,师生之间、亲友之间、同事之间的交往也是一种互动。

  请以“ 的互动”为题写一篇文章。要求:文体自定,不少于600字。

  【思路点拨】

  第一题:

  这是一道全命题作文,题目的关键词语是“年龄”和“真好”,那就要分析“我们这个年龄”有哪些特点,有哪些共同的经历,它们折射在成长的过程中,对我们有哪些帮助和改变。这么一琢磨,答题的框架和思路就有了,然后就需要“披沙拣金”,从生活中寻找最真实、最动情的东西。既可以写我们这个年龄的精彩,也可以写我们这个年龄的无奈。但不管是写“精彩”还是写“无奈”,最终都要突出我们这个年龄的“真好”。也就是说,要写出“好”在哪里。如:随着中央电视台《中国诗词大会》节目的播出,各地掀起了诗歌热。我们学校也不例外,全校师生都在准备校级的“诗词大会”。我成绩虽然不好,但在爷爷奶奶、爸爸妈妈的鼓励下,全家共同参与,共同准备,最终使我取得了预料之外的成功。这样紧扣“热点”,就有了“真金”——写作素材。有了“真金”,还需要巧搭配,才能做出光彩夺目的“首饰”来,所以,我们还要在语言、布局谋篇上下工夫。对于这类文章,要避免通篇的记叙而缺乏细节描写,没有波澜。更不要人为地拔高生活,写出“四不像”的文体。

  同时,可以在切入和选题上避开惯性思维,独辟蹊径。比如,可以从“友谊的纯洁”“没必要忌惮后果的尝试、探索”等角度切入,用新颖的立意,吸引阅卷老师的眼球。

  第二题:

  这是一道带材料的半命题作文,在审题时,要注意以下几点:

  1.合理选材?;ザ囊馑己芎美斫狻嗷プ饔?,相互影响。至于互动的对象,可以是心灵的互动、行为的互动、对话的互动等,范围很广。在选材时,我们可以从师生互动、亲子互动等常见互动形式来考虑,也可以发散思维,尽量选一些其他领域的题材,这样能够给人更多的启发。比如:人类和大自然的互动,科技与生活的互动,城市与乡村的互动,地球和太空的互动……做到“人无我有,人有我新”,这样的选材才能让读者眼前一亮。例如我们可以以“科技与生活的互动”为切入点,写作一篇小说,介绍高科技对现代生活方式的影响。为了更好地体现出互动的内涵,我们可以描述科技与生活的相互作用,表达“科技造福生活,生活促进科技的发展”的主题。

  2.巧妙拟题。半命题作文,要根据内容和提示语拟定一个好题目。根据上面的选材提示,可以拟题为“人和大自然的约定”,可以发挥想象,写人与大自然的较量,人声称要战胜大自然,结果在受到大自然的报复之后认识到开发大自然要遵循自然规律,最后和大自然达成协议,开发利用的同时,还要进行环境?;さ?;以“我与克隆人互动”为题,可以想象克隆人与人类相处的尴尬;以“我的智能小汽车”为主要内容,写人与高科技之间的互动故事等。至于“城市与乡村的互动”“地球和太空的互动”,同学们也可以自由发挥,争取拟出新奇别致的题目,让人眼前一亮。

  【佳作展示】

  第一题:

  我们这个年龄真好

  □湖北省谷城县石花镇东风文学社 滕留君

  看,青衫透汗少年驰骋操??;听,难关共渡伙伴显现锋芒;瞧,书海泛舟莘莘学子常沉醉。忍不住轻叹,我们这个年龄真好。

  这儿,跑道鲜红,绿草茵茵,放眼望去,操场偌大无比,我们何曾畏惧?跑道上,有不少正在锻炼的同学。他们昂首挺胸,脚掌叩地铿锵有力,手臂张扬条条流线,眼前幻化出黄土高原上那壮阔、豪放、热烈的安塞腰鼓……那儿,双腿绷起,小臂夹紧,手腕画圆摇绳,双脚微微点地、跃动,节奏越来越快,怎能不使这冰冷的空气燥热了、恬静的阳光飞溅了、困倦的世界亢奋了?操场旁边的那块绿色的草坪上,同学们都愿意三五成群地到草坪上去读书、玩耍,那琅琅的读书声,常常吸引着操场外面的行人。

  体育课上、课外时间,能在操场飞奔、洒汗,我们这个年龄真好!

  试卷哗哗翻飞如雪,笔尖沙沙如蝉噬桑。忽遇一道难关,一时“我军无论如何重击敌人仍顽固抵抗”,索性与同窗一起探讨。彼此各执己见,慷慨激昂,据理力争;谈到尽兴处,更是击掌拍桌,甚至可谓指手画脚?;映夥藉僦?,指点江山之豪情,终而,题破!互相释然一笑,彼此才智荡漾心头。于是,一篇篇优美的作文从这里登到了全国各地报刊上;一幅幅书画作品带回分量颇重的获奖证书……

  活动室里,能与同窗激辩、探讨,能够参加自己喜爱的活动,我们这个年龄真好!

  一阵墨香悠远绵长,一捧书卷沉醉难忘。翻开扉页,个个精致的方格字映入眼帘,构织着一场古朴雅致的清欢梦。醉啊,醉于李太白“仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人”的自信豪放;梦啊,梦在苏东坡“一点浩然气,千里快哉风”的豪气满盈;叹啊,叹于杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”的无私旷达……舞台上,我们用自己的表演塑造一个个书中的人物,感受他们的喜怒哀乐,体验他们满腔的热血,最终走上了电视直播的大舞台,让更多的人认识了不一样的我们。

  艺术馆中,在书海遨游、沉醉之后,用改编的话剧演绎激情,我们这个年龄真好!

  十五六岁的年纪,我们用奋斗、合作、书韵彩饰青春,即使尽铅华,剩下的皆是活力与深情!我爱我们这个年龄,我珍惜我们这个年龄的点滴拥有!

  点 评

  生活在我们这个年龄的人青春飞扬,活力四射;小作者用诗意文字从“能在操场飞扬、洒汗”“能与同窗激辩、探讨”“能在书海遨游、沉醉”三方面感慨“这个年龄真好”。读着美文,忆着往事,不禁点头默叹“这个年龄真好”!

  第二题:

  美丽的互动

  □湖北省谷城县石花镇东风文学社 高 翔

  互动是什么?

  互动就像那茶叶落进沸水,相互作用之后,才可获得极致的茶香??掌忻致?、杯子中留存的,都是互动生成的浓香。一曲《高山流水》体现了友谊的互动,传递了多少知音佳话?一粒沙子与河蚌的互动,又会制造怎样的美丽?一场师生之间的互动,又会创造怎样的传奇?

  战国时期,楚国琴师伯牙游于江夏,鼓琴意在高山,樵夫钟子期闻琴声而感慨:“善哉乎鼓琴,巍巍乎若泰山!”伯牙转而志在流水,钟子期又感叹:“善哉乎鼓琴,洋洋乎若江河!”钟子期对伯牙寓于高山流水的襟怀心领神会,被伯牙引为知音。翌年,伯牙再游江夏,钟子期已经去世,伯牙痛绝,终身不再鼓琴。倘若没有钟子期的心领神会与精彩点评,伯牙怎会邂逅到难觅的知音,倘若没有伯牙的诚心待之,琴师与樵夫之间怎能谱写出一段广为传颂的友谊佳话?

  这是一场传奇的互动,凄美而感人。

  它是一颗再普通不过的无名沙子,本来在一条小溪里玩耍,在水草里跟鱼儿捉迷藏??墒?,一不小心,它掉进河蚌那软软的身体里。它们的互动注定是一场生死磨砺。从此,沙子失去了自由,它挣扎着,而河蚌的身体更难受,它的身体被这坚硬的沙子侵入了,在竭尽全力也无法摆脱沙子后,便一遍遍用黏液涂抹,包裹那沙子。后来,河蚌伤痕累累,精疲力竭,但为了艰难的疗伤,终于变伤痕为美丽,它忍着、坚持着,就像孕育孩子那样,包裹着这颗沙子,一层一层又一层。经过这番艰难的互动,最终,那颗沙子在河蚌的身体里,就像一个美丽的传说,成为一颗闪亮的珍珠。

  这是一场艰难的互动,痛苦而甜蜜。

  在一个缺少光明和声音的世界里,走来了一位天使般的老师,她就是莎莉文老师,她带这个叫海伦·凯勒的盲聋女孩走进一个全新的世界。一个叛逆的、冥顽乖张的孩童,遇到一个善于启蒙、善于教导的老师,她们之间的互动充满了爱与关怀。在没有任何教育经验可以遵循的情况下,莎莉文老师从尊重孩子的天性、引导孩子的兴趣出发,以她极大的热情、耐心和毅力,让海伦收获了生命的意义、生活的希望和爱的滋养,而海伦·凯勒则以她顽强的意志力克服了种种困难,用优异的表现回报莎莉文老师的付出,终不负众望进入大学并成为为世界做出巨大贡献的奇女子。就这样,莎莉文与海伦·凯勒的积极互动,创造了一段感动全世界的传奇。

  这是一场温馨的互动,平凡而精彩。

  当时间的唇掠过互动的杯沿,轻抿一口,品味美丽的互动:唇齿留香,香飘无涯。

  点 评

  文章选材典型,结构优美。作者选取我们熟悉的三个素材:高山流水觅知音,河蚌与珍珠的故事,海伦·凯勒与莎莉文老师,故事之后分别用“传奇的互动”“艰难的互动”“温馨的互动”来总结,每一个故事都有一个唯美的结局——凄美而感人,痛苦而甜蜜,平凡而精彩。

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  一.题目:并没有结束

  要求:①请先将题目补充完整再写作;②内容具体,有真情实感;③除诗歌、戏剧外,文体不限;④文中不得出现真实的人名、校名等。⑤字数不少于600。

  【思路点拨】

  1.细致审题。这道半命题作文没有多余的导入语或者提示语,细读文题,我们发现,它暗示着某种行为或思想在进行过程中,可能遇到过挫折或动摇,并没有结束,表面某种行为或思想以前已经存在,并一直延续着。关键词“并”,代表着一种实际意义上的转折,一定要突出没有结束的意思。在行文过程中要注意蓄势,表现出“没有结束”的是什么,为什么没有结束。文章不仅要考虑某一过程,同时还要考虑事情的延续性。

  2.精心选材。审题之后,我们可以将题目放到不同领域中思考,例如,在亲情、友情、师生情、中考、环保等方面都可能存在着写作素材,只要我们善于发现,就能从中找出可以表达的內容。如写亲情,可从对父母的误解开始,写“二孩”政策放开后,母亲在几次“暗示”后,为“我”怀了一个“弟弟(或妹妹)”,我一度怀疑,爸爸妈妈对成绩不好的“我”失望了。但“我”通过几件事发现,自从母亲再次怀孕后,对“我”的关爱“并没有结束”,更没有减少,反而更呵护、更细心了。写学业的,从自己考试失利写起,奋起后得到鼓励,但是努力并没有结束。

  二.阅读下面的文字,根据要求作文:

  每个人的家中,总有一些旧物件或者老照片,他们往往记录着你或家人的故事。

  请以“ 的故事”为题写一篇不少于600字的作文。

  要求:①把题目补充完整;②除诗歌外,文体不限;③文中不得出现真实的人名、校名等。

  【思路点拨】

  这是一道“导语+半命题”形式的作文题,对于这样的作文题,首先要准确抓住导语所提供的写作信息,找出其中指引写作的关键词句。本题中的关键词句是:旧物件或者老照片、你或家人、故事。因而,可以从下面两个方面构思成文:

  1.借物传情,为情造文。

  本题导语中明确指出的“总有一些旧物件或者老照片”,可以以某个最能撩动你情感心弦的事物为行文线索,它不一定是非常珍贵的收藏物,可能是一件十分常见的日常用品,但只要它能将你回忆中的人、景、情串接起来,编织一幅幅最美好的记忆画面即可。

  2.根据表达,拟用文体。

  材料所说“记录着你或家人的故事”,应用叙事性的文体较妥,以最能传达真情实感的叙事散文或书信体、日记体等记叙文体表达最为合适。但不管何种文体,都应该融入你的主观情感。

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